“科学”素养的高考要求及培养策略——以2020年高考理综全国Ⅲ卷为例

作者：孟珏

来源：中学生物教学, 2021, (33): 76-78.

<正>基于"一核四层四翼",《中国高考评价体系》对学生的学科素养提出了更精确的要求。科学思维和科学探究(合称科学素养)是高中生物学学科核心素养的重要内容,在《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中共被划分为4个水平。科学素养,与《高考考试大纲》中实验与探究能力的要求有一定的对应关系,可以理解为科学探究素养是通过学生的实验与探究能力体现的。近年来,全国高考对学生实验与探究能力的重视度越来越高,考查的形式不仅多样且内容丰富。本文以全国理综卷(生物学部分)为例,