<正>小学阶段是学生初步接受系统且正规的教学的初步阶段,这一阶段的学生无论是学习习惯的养成还是能力的具备都具有极强的可塑性,因此,只要教师在教学的过程中注意合理的引导教学,将使得学生终身受益。而小学语文学科以期独特的内容和形式,对塑造儿童的审美心理有很大的影响,教师在小学语文的教学中加强语文学科美学内涵的挖掘,让小学生在语文学科学习的过程中其审美心理也得到极大的培养。本文将从语文基本知识教学、语文阅读教学、语
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