观察基础护理教学中实施BOPPPS模式影响学生理论、实践总成绩的效果

作者：董洁

来源：临床医药文献电子杂志, 2020, 7(10): 193.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2020.10.108

• BOPPPS式教学模式
• 基础护理课
• 应用价值

目的探究观察基础护理教学中实施BOPPPS模式影响学生理论、实践总成绩的效果。方法在开展基础护理课的过程中,将100名学生设为实验组,另将100名学生设为对照组,分别采用传统教学方式和BOPPPS式教学模式进行授课,对两组学生的考核成绩以及教学效果进行对比观察。结果实验组学生的理论知识及实践总成绩分别为(89.74±6.25)分和(84.53±7.29)分,对照组学生的理论知识及实践总成绩分别为(82.65±4.72)分和(79.67±5.53)分,课间实验组学生得分显著高于对照组学生,在激发学习兴趣、提高学习能力、提高分析能力以及提高合作能力4个方面,实验组学生高于对照组,P均<0.05.结论对护生采用BOPPPS式教学方式进行基础护理课的教学,能够显著提高学生的理论知识以及实践技能水平,同时有利于促使学生学习兴趣、学习能力、分析能力以及合作能力多方面能力得到提高。

• 单位
  乌兰察布医学高等专科学校