<正>"水乡文化"教育是实施素质教育的重要手段,同时也为推进小学数学课程改革提供了得天独厚的条件。小学数学学科的人文性概念与教师、学生迫切希望课程内容整合的愿望、努力不谋而合,要善于把"水乡文化"中对学生成长有意义、有影响和作用的学习内容"整合"到数学学科中来,就势必要把学生的"数学学习与自身素养的培养提升"联系在一起。一、挖掘"水乡文化"资源,丰富数学课堂内容课程标准提出:教师要创造性地使用教材,积极开发、利用
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