基于地理综合思维培养的教学实践与思考

作者：王梅

来源：地理教学, 2018, (11): 39-40.

• 综合思维
• 教学设计
• 区位分析

核心素养在课堂教学中有效落实,需要教师在教学目标达成、教学情境创设等方面做出改变,实现地理课堂教学转型升级。本文以"沙稻香里说丰年"为例,创设情境,通过对不同区域水稻的区位进行分析,探究培养与提升学生综合思维能力的方法。