基于真实情境的任务引导型教学设计——以《功》为例

作者：朱涧泉; 卓亭

来源：教育前沿(理论版), 2023, 38(05): 57-18.

• 真实情境
• 任务引导
• 教学设计
• 功

基于核心素养的要求，通过对传统的知识链接型、实验传递型课堂的分析，结合初高中教材对《功》的编排特点，设计以贴近学生生活的真实情境为中心、以任务引导为手段的创新型教学方式，以期为高中物理课堂教学改革提供借鉴。