新生研讨课是引导大学新生适应大学学习和生活的重要课程,对其专业发展和今后的职业选择都起到了重要的引领作用。笔者从新生研讨课目前存在的问题入手,建立了以"多方协同、任务引领"为核心的教学模式并在实践中加以运用,进而通过学习适应性调查的数据分析验证了该模式能够有效提高学生的学习适应性,最后提出了具体的教学改进策略。
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