微媒体在教育领域崭露头角,其中微课以时间短暂、形象直观、内容结构紧凑、易传播等特点得到学习者的青睐。依据在校师范生的学习特征、认知主义学习理论的教学特点,运用微课程去解读认知主义学习理论,弥补传统课堂时间、地点限制的不足,丰富课程资源。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
