“做数学”：为学科育人探索新路径

作者：董林伟; 郭庆松; 赵维坤

来源：中国基础教育, 2023, (08): 29-34.

• 基础教育国家级教学成果奖
• 做数学
• 学科育人
• 学科关键能力

为推动义务教育阶段数学教育从“知识本位”走向“学科育人”，本研究以“做数学”为实践路径，进行了20多年的理论研究与实践探索，形成了“做数学”的理论体系：提出了“手脑协同启思明理、情智交融知行合一”的教学主张，揭示了“情境性与实践性、主体性与交互性、开放性与创新性”的基本特征，确立了“启迪心智、激荡情感、形塑品格”的育人目标，建构了“操作体验”“实验探究”和“综合实践”等教学模型。同时，建立了“做数学”的评价框架，设计数学关键能力、必备品格与正确价值观评价指标体系。此外，还开发了“做数学”的系列资源。

• 单位
  江苏省教育科学研究院