幼儿体验式“微社区”环境资源建设的实践研究

作者：万若松

来源：求知导刊, 2019, (34): 14-15.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.34.010

• 幼儿
• 体验式
• 微社区
• 环境资源建设
• 实践研究

幼儿园基于《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求,站在体验式"微社区"的视角,通过对现有九大实习场资源的有效利用、基于幼儿发展可能性的闲置资源的挖掘,以及基于幼儿深度学习的特色资源和特殊资源的再开发,为儿童健康成长提供了直接感知、亲身体验、实际操作体验性平台,以此促进幼儿的全面发展。