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摘要
<正>课堂提问是教学活动的重要组成部分，既能引导学生的思维向更深处漫溯，又能帮助教师掌握学生的具体学情，从而及时调整教学进程与路径，推动教学效率与成果双重提高。然而，在当前的教学实践中，不少教师依然秉持照本宣科的教学方略，导致课堂提问呈现形式化、表象化的特点，不利于教学质量的切实提升，无法完成课堂提问的真实目标。数学作为一门理科学科，更强调思维的深入性与逻辑的严谨性，为了让学生夯实课堂知识，构建知识网络，作为初中数学教师，应注重课堂提问的设计，立足于创新的教育理念，推动课堂提问的革新与改良，
