新课标提出:"教学方案的形成依赖于教师对教材的理解、钻研和再创造。理解和钻研教材,应以本标准为依据,把握好教材的编写意图和教学内容的教育价值。"教师如何解读教材呢?小学数学教材大部分都要求学生把学习的知识在操作中感知,建立表象。教师适时地启发性提问,激发学生思考,在知识的学习过程中,学习过程化知识,熟知数学知识的本质。再通过书本的螺旋上升的练习巩固,形成智慧化程序操作水平。
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