以往在开展高中数学定义相关知识教学时,教师主要关注学生浅表式学习现象,并未对学生学习主动性进行调动,由此导致课堂教学氛围相对枯燥,对于学生学习数学知识、掌握数学定义等非常不利。圆锥曲线是高中数学中非常重要的学习内容,也是教学的难点所在。教师在开展圆锥曲线定义教学时,应基于深度学习视角,指导学生更好地开展定义学习,获得更为深刻的学习体验,不断提升其数学核心素养等。
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