课堂教学效果会直接影响大学生就业质量，本文以陕西省某应用型本科高校为例，结合该校连续多年进行的“大学生学习与发展追踪调查（CCSS）”，聚焦教与学的过程指标，探究教与学过程中影响大学生就业竞争力的关键因素。通过研究，得出高校教学过程中课程学习、师生互动、学习策略等与就业力之间的变化关系，并基于研究结果，对应用型本科高校的教学改革提出对应建议。
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