写作能力是学生语文素养的综合体现,写作教学历来是语文课程框架的重要内容,但作文教学往往又是语文教学的"盲区",出现了较多亟待解决的问题,如老师不愿教、不会教;学生不想写、不会写;学生写作水平低下;等等。这些问题在农村地区更加凸显。笔者植根乡村中学从事语文教学多年,对农村中学语文教学现状深有感触。本文就乡村学生写作乱象及如何对他们的写作能力进行"靶向扶贫"提出自己的一些看法和思考。
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