在幼儿园日常工作中，不论是教师指导幼儿还是管理者指导教师，都是基于对幼儿或教师本身发展和兴趣的角度出发，充分尊重幼儿园活动参与者的意愿，以达到促进教师专业发展的目的。本文通过深入音乐教研组，发现教研组在管理中的问题。依据音乐教研组管理中的问题——教师经验少，音乐教育的专业性还有待提高的问题认识不足，组织形式过于单调等，进行调整和改进。
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