小学英语课堂教学过渡语的功能类型与设计原则

作者：张丽宁

来源：教育视界, 2020, (18): 10-13.

• 小学英语
• 课堂教学过渡语
• 功能类型
• 设计原则

过渡语是小学英语课堂教学用语的重要组成部分。课堂教学过渡语的功能类型有直接导入式、设置悬念式、梯度呈现式、归纳总结式等。课堂教学过渡语的运用应遵循联系性、启发性、简洁性和灵活性原则。明确目标、服务达成,整合内容、串联延伸,关注形式,总结完善,是课堂教学过渡语实施的有效策略。