学习任务群视域下，高中语文大单元教学设计可以有效提升教学活动的整体性，让学生成为学习的主人。为有效开展学习任务群视域下高中语文大单元教学设计，以经验总结和文献研究为主要研究方法，结合统编版教材设计教学案例，在简述学习任务群与大单元教学内涵的基础上，提出“教师可以以单元‘大概念’为引擎寻找‘任务核’，自然设计‘小任务’，并开发和补充学习资源，最终通过了解学生任务完成情况掌握学生单元学习成效”这一结论，以期促进学生全方位发展。
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