中小学阶段是学生品德培养和行为形成的关键期。家庭环境、智力发展、个体成长和社会背景都是重要的影响因素，对学生品德培养和行为形成起着促进或限制作用。解决学生成长过程中的困惑是学校德育工作的核心内容。如何有效解决学生品德培养和行为形成偏差问题，本文结合学生德育工作实践经验，引入德育叙事是促进学生行为转化的全新方法，这样能有效促进教师反思传统德育的局限性，促使学校德育工作更具实效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
