音乐教育与“审美素质”培养的相关问题探讨——以“视唱练耳”教学为例

作者：王婷婷

来源：合肥学院学报(综合版), 2018, 35(03): 131-135.

• 视唱练耳
• 审美能力
• 审美素养

高校素质教育需落实在课程的教学中,培养大学生的审美能力对其全面健康发展至关重要。以"视唱练耳"教学为例,通过对视唱练耳专业属性、审美素养渗透于视唱练耳教学的必要性、视唱练耳教学中如何贯彻"审美素养"培养的理念等几个问题的阐述,梳理出在视唱练耳教学中应该尊重该课程的专业属性,因材施教,同时注重教学的"有效性",审美素养的培育途径主要是通过在多元文化背景下教材的精心编选、多样性的教学方法和富有创意的教学组织,在训练听觉技能的同时引导学生参与到审美体验中,通过培养和提高学生音乐感知力,实现审美素养的培养与提高。

• 单位
  合肥幼儿师范高等专科学校