小学数学课程是培养学生数学素养和综合能力的最初阶段,教学方法决定了小学数学的教学质量和数学水平。许多数学问题虽然答案唯一,但是其存在多种解决途径,小学数学教师注重解决问题方法多样化有利于发展学生的学习能力,使其形成多角度思考问题的习惯,从而在加深学生学习印象的基础上,实现其思维能力的提升。基于此,本文重点探究了小学数学解决问题方法多样化的价值意义及其策略,希望对小学数学教师开展教学有所帮助。
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