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摘要
实验方法作为进行教育研究的一种重要手段,有着悠久的发展历史。现代教育学的实验方法两大研究流派:科学主义流派和人文主义流派,它们基于对教育目的和过程的不同理解分别进行了探索和实践,取得了丰富的成果,为现代教育学的产生奠定了坚实的理论基础。新中国成立以后,我国的教育实验发展存在对实验概念界定的混淆和泛化、实验基础理论建构不严谨、实验课题选择盲目、实验结果评价片面等问题。在教育实验未来的发展中,应重视相关的哲学方法论在教育实验研究中的地位和作用、重视通过教育实验解决实际问题、广泛应用新型研究方法、注意教育实验研究设备的更新和运用、关注研究主体的变化等方面的运用。
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单位焦作师范高等专科学校
