道德与法治教学贯穿于每个人的日常生活中。从咿呀学语的婴儿到年过半百的老人,无时无刻不受道德与法治的制约。从小学到初中,再到高中大学,道德与法治的教学始终贯穿于学生的课堂之上,由此可见,要高度重视学生道德与法治的学习。在小学阶段,学校就应该培育学生的道德与法治观念。基于此,本文将以核心素养理论作为理论基础,尝试提出培育学生道德与法治素养的策略。
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