对于化学学科而言,实践性与综合性特征十分显著,在课堂实践中教师应引导学生逐渐提高化学综合应用能力,培养其探究意识,从而满足素质教育要求。应用分层教学模式能为学生所学知识提供保障。因为高中学生的实际学习情况以及知识接受能力存在一定差异,所以在进行高中化学课堂教学过程中,应尊重学生在课堂学习的主体性地位,通过差异管理方法,将分层教学的效果充分发挥出来。基于此,文章将对其在化学教学中的有关应用路径加以分析。
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