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摘要
在我国教育体系中，“劳”与“德智体美”并驾齐驱，这既是对劳动教育的重视，也是构建现代化教育体系中不可或缺的一环，更是推进青少年人格养成的重要方式。小学教育开展劳动教育的重要性不言而喻。法国小学劳动教育的成功得益于其秉持将学生个人成长需求与社会发展需求相融合的理念，以回应现实需求为导向，以劳动技术实践活动为载体，利用教学连贯性渐进、跨学科实践教学、家校社协同育人和系统化的评价方法，引导学生在具体的劳动实践中将理论的世界与客观物质世界进行融通，在劳动实践中培养劳动精神和劳动技能。以之镜鉴我国小学劳动教育，有必要在课程目标、学科联动、协同共育、评价体系等方面加大改革创新，使劳动教育充分发挥其独特的育人功能。
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