在哲学解释学语境中,理解包含了两个重要性质:理解的绝对性和理解的相对性。在教学过程中,必定包含一种解释活动—教学讲解。一方面,教育者想要使受教育者清晰领会自己的教学内容,必须深刻领会理解的性质;另一方面,受教育者要想更好的接受教学的内容,也必须对教育者的讲解内容进行深刻的理解。由此可见,在教学过程中,充分理解并把握理解的性质,有助于推动教学的发展。
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