小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

作者：孙玲霞

来源：智力, 2022, (04): 70-72.

• 小学语文
• 识字教学
• 主体
• 教学策略

随着社会经济的快速发展，小学教学模式也面临着改变，教师应当转变固有教学理念，加强教学方法创新，以学生为主体进行教学。本文强调学生在小学语文识字教学中的主体地位，针对如今小学识字教学中存在的问题，提出对应的解决措施，为发挥学生在识字教学中的主体地位提供一定的理论依据和实践方法参考。