在部门团队建设中促进教师专业成长

作者：陈纲

来源：中国教育学刊, 2020, (01): 106.

<正>在深化育人方式变革的史家实践中,集团课程资源部于四年前成立,涵括劳动技术、信息技术、综合实践三个学科。执教这些不是所谓的边缘学科就是还没有统编教材的新兴学科,半数教师不满五年教学经历且并非教育专业毕业,成为部门师资天平上的主要浮动因素。如何沉稳推进教师专业发展,打造胜任型的青年教师团队,是部门初建期的首要任务。