<正>设计意图：大班幼儿对于生活中常见物体的沉浮现象已经有了基本了解，但他们不再满足于只了解某种科学现象，而有了试图通过自己的方法改变某一现象的愿望。基于此，教师选择幼儿熟知的硬币作为操作材料，以合作探究为途径，以互动交流为形式，契合幼儿合作互动的探究需求。本节活动通过“提出问题—猜想交流—实验交流—回归生活”四个环节，
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