针对中学生校园暴力事件频发的社会热点问题,通过查阅有关情绪管理的文献资料,结合中学生情绪发展特点和心理教师开展心理健康教育实践,从提升自我心理调节能力、加强家庭社会参与教育力度、提升校园文化建设、拓展心理健康教育形式四个方面探讨中学生加强情绪管理培养的有效途径,以期为建立良好社会情绪管理生态体系、构建预防校园暴力等攻击性行为问题提供参考。
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