基于JF日语教育标准,针对我校的《基础日语Ⅲ》编制Can-do自我评价表,通过Cronbach’sα系数评估其同质性信度,通过相关性分析法评价其效标关联效度。研究发现,自我评价结果的总体Cronbach’sα系数为0.970,同质性信度较高。自我评价结果与《基础日语Ⅲ》课程期末考试成绩相关系数为0.710(p <0.01),效标关联效度较好。以上结果表明,基于学生实际情况及实际教学内容所设计的Can-do自我评价表具有良好的信效度,可作为日语教学中评价学生水平的参考性指标。
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