提高“数学地质”课程课堂教学质量的方法与探索

作者：丁熊; 范翔宇; 唐洪; 蔡正旗; 尹相东

来源：教育现代化, 2019, A2: 78-79.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.102.039

• 课堂思政激励
• 课堂随机分组竞赛
• 课堂教学质量
• 数学地质

针对我校资源勘查工程专业和地质学专业"数学地质"课堂教学过程中学生缺乏学习主动性,教学质量偏低等问题,结合对该课程教学过程中的实际体会,采用"课堂思政激励"和"课堂随机分组竞赛"相结合的方法对提高学生学习主动性和提升课堂教学质量进行了探索,并通过调查问卷和期末考试成绩统计分析对比了采用方法前后的教学效果,认为基于"课堂思政激励"和"课堂随机分组竞赛"相结合的方法不但可以活跃课堂气氛,激发学生主动学习的兴趣,有效提高了学生的学习主动性,而且可以使学生更加牢固掌握知识点,明显提升了课堂教学质量。

• 单位
  西南石油大学