让中华优秀传统数学文化在小学数学课程中焕发育人活力

作者：王英豪

来源：中国德育, 2022, (12): 74-77.

<正>优秀的传统数学文化是精神的“母乳”，是落实童蒙养正的源泉。在数学课程中充分发挥中华优秀传统文化之精神“母乳”的作用，引导学生打好“中国底色”、增强“中国认同”，落实童蒙养正，是教育者的重大责任。中华优秀传统文化是中华民族的文化精髓、精神血脉。学校课程是承载文化内核和培根铸魂的重要载体，也是实现优秀传统文化从文化形态转化为教育教学形态的重要途径。2014年3月，教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出，要从小学学段开始，将中华优秀传统文化有序地、系统地融入学校课程。2011年版《义务教育数学课程标准》也指出，数学是人类优秀文化的一部分，在数学课程中传承和发扬优秀的传统数学文化，既体现了数学学科育人的要求，也体现了在数学学科内容中根植“中国价值观”的应然向度。