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摘要
目的 建立并评价基于思维导图的探讨问题式学习（PBL）与联合案例式教学（CBL）双轨教学法在本科护生临床实践中的应用效果。方法 采用目的抽样法选取昆明医科大学第二附属医院2017级、2018级的309名本科实习护生为研究对象，按照随机数字表法将其分为对照组和试验组，剔除因故终止学习的实习护生，对照组最终纳入142名，试验组最终纳入140名。对照组采用传统的教学模式，试验组采用基于思维导图的PBL与CBL双轨教学法。比较两组的应用效果。结果 试验组的教学质量、理论成绩、临床实践能力、教学质量满意度和教学查房得分优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 基于思维导图的PBL与CBL双轨教学法有助于提升临床教师的教学质量，能够有效提高实习护生的理论成绩和临床实践能力，同时有助于提升教学质量满意度和教学查房能力。
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