基于“三学”理论下“学材再建构”在初中数学教学中有效运用的案例研究

作者：万霞

来源：数学大世界(中旬), 2018, (04): 37-38.

• 初中数学
• 学材
• 再建构

"三学"理论是行之有效的教学理论,"学材再建构"是其重要环节。基于学生的数学经验与认知,判断学生可能的思维方式,是学材再建构的重要思路。学材再建构是一个动态过程,应尽可能使之处于良性循环状态。