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摘要
我国校本课程开发政策的出台,主要是针对中央集权课程发展体制造成的课程不适应地方和学校差异性需求的问题;旨在国家主导课程发展体制条件下,通过放权来激发学校课程开发活力,促进学校特色发展和满足学生多样化发展需要。校本课程开发政策在落地过程中存在管理机制欠缺、开发随意、实施不力和实效性不强的问题,原因在于校本课程政策的模糊性、欠缺配套条件和经验总结提炼不够等。我国未来的校本课程开发政策应从中国学校课程发展的实际出发,坚持完善而不是终止;校本课程开发政策的完善应明确学校层级的开发责权利;从三级课程管理走向协同治理;从学校自主开发走向区域、学校协同开发;全面提升学校课程领导力和教师的课程研发力;把自上而下的学校课程顶层设计和自下而上的学校课程行动反思结合起来;根据学生全面个性高质量发展要求规划实施和评价课程。
