摘要
<正>福建师范大学潘新和教授认为语文教育现状的改变要落实到教育范式的转型上,他指出:"语文教育之所以会沦落到千夫所指、万生唾弃的地步,其首要原因是学科教育本体论认知上的迷失"[1],而造成本体论迷失的原因在于语文界"长期沉溺于应付生活论、应试论、工具论、技能论、训练(活动)论的泥沼,不可自拔"[2]。为此,潘新和认为语文教育观应从"应付生活论""应需论"转向"表现与存在论",而教育范式要相应
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<正>福建师范大学潘新和教授认为语文教育现状的改变要落实到教育范式的转型上,他指出:"语文教育之所以会沦落到千夫所指、万生唾弃的地步,其首要原因是学科教育本体论认知上的迷失"[1],而造成本体论迷失的原因在于语文界"长期沉溺于应付生活论、应试论、工具论、技能论、训练(活动)论的泥沼,不可自拔"[2]。为此,潘新和认为语文教育观应从"应付生活论""应需论"转向"表现与存在论",而教育范式要相应