数学有效建模“三步曲”

作者：尤金田

来源：新课程导学, 2018, (30): 28.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")指出,数学活动应体现"问题情境—建立模型—求解验证"的过程,这个过程要有利于学生理解和掌握相关的知识和技能,积累数学思维活动经验,提高发现、分析和解决问题的能力,增强知识应用意识和创新意识。因此,建模在学生学习数学的过程中起着非常重要的作用。而在每年的期末检测质量分析中,笔者发现,学生对过程性试题的完成情况都不太理想。这一现象从一个侧面反映了教师平