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摘要
目的研讨学习通与雨课堂相结合的高职护理翻转课堂的教学效果。方法以2017级高职护理专业两个平行班级共88人为研究对象。分阶段自身比较在采用学习通与雨课堂相结合的翻转课堂教学模式前后的考试成绩。于课程结束后,调查学生对此教学模式的评价意见。结果实施学习通与雨课堂相结合的翻转课堂教学模式后,学生的考试成绩有显著提高,自身前后比较差异有统计学意义(P<0.01);学生对此教学模式评价良好。结论学习通与雨课堂相结合的翻转课堂教学模式有利于督导学生的课前学习,提高学生的课堂专注度,改善翻转课堂的教学效果。
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单位衢州职业技术学院
