在情境导入中“挤进”思想方法

作者：崔磊

来源：高中数学教与学, 2023, (08): 22-25.

• 思想方法
• 情境导入
• 挤进

本文探讨如何在数学课堂教学的情境导入中“挤进”思想方法，帮助学习者更好地把握数学学科本质，快速融入数学教学、深度理解数学本质和广泛迁移数学经验，从而使学习者不仅是“学会”,而且是“会学”.