在中职校中,语文作业形式单一、要求低,学生没兴趣、不动脑,屡见不鲜。教师要创设灵活多样的练习作业类型,在实践中增强语文的可触性和亲切感;从学生的生活体验中取材,让他们在熟悉的情境里感受语文,培养情感、端正态度,形成正确的价值观;练习作业要多方面调动学生的感官,开发学生的智能,通过扩大学习的内容领域与知识的表征方式,发掘每个人身上隐藏的潜力。
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