以“一带多”五步多文本阅读教学略谈

作者：张崇

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (07): 47-48.

• 多文本阅读
• 初中语文
• 以一带多

初中是学生学习的一个重要阶段,同时也是知识接受、素养塑造的最佳时期。就初中语文来说,初中是培养阅读兴趣、强化阅读技能和素养提升的关键阶段:其一他们已经具备一定阅读能力,其二他们思维活跃且容易引导。为了更好地强化初中阅读理解能力,凸显学生个性化阅读体验,初中语文教材在排版上选取的是主题单元整合,而这种教材编写适合教师开展多文本阅读,即:围绕一个主题内容阅读多个文本,便于开阔学生的思维,也有助于学生个性阅读及个体阅读感悟的生成。可以说多文本阅读符合初中生的阅读认知规律,能够根本性地调动学生阅读的积极性,提升学生的阅读素养。