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摘要
在互联网+时代,网络与信息技术打破了知识垄断,线上教育的盛行投射出高职英语教学模式的现有缺陷。混合式教学模式将在线学习与课堂实体融合到一起,有利于适应新时期高职学生英语学习方式的变化,实现英语个性化教学的目的。然而,当下高职英语教学中仍旧存在体系化教学资源亟待开发、大单元教学设计意识薄弱以及评价体系尚不完善等问题,阻滞了混合式教学的实施。因此,高职英语教学应当开展线上英语教学活动,做好高职英语混合式教学顶层设计,建立高职英语混合式教学考核评价体系。
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在互联网+时代,网络与信息技术打破了知识垄断,线上教育的盛行投射出高职英语教学模式的现有缺陷。混合式教学模式将在线学习与课堂实体融合到一起,有利于适应新时期高职学生英语学习方式的变化,实现英语个性化教学的目的。然而,当下高职英语教学中仍旧存在体系化教学资源亟待开发、大单元教学设计意识薄弱以及评价体系尚不完善等问题,阻滞了混合式教学的实施。因此,高职英语教学应当开展线上英语教学活动,做好高职英语混合式教学顶层设计,建立高职英语混合式教学考核评价体系。
