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摘要
目的 通过与传统教学方式的比较，评估腰椎穿刺术模拟教学进行腰椎穿刺训练在儿科本科生临床技能培训中的应用效果。方法 选取2021年7月至2022年1月在重庆医科大学附属儿童医院新生儿科轮转的92名儿科本科生为研究对象。随机分为研究组(模拟教学组)和对照组(传统教学组)。研究组43人采用模拟教学，对照组49人采用传统教学。均由同样的2名教师进行腰椎穿刺的技能教学培训及培训后的操作考核。对2组学员的操作考核得分及首次模拟腰椎穿刺的成功率进行比较。结果 2组学生的操作考核总成绩比较，模拟教学组明显高于传统教学组，差异有统计学意义(P<0.05)。而2组操作前、整体评价成绩比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。第1次模拟腰穿成功率模拟教学组明显高于传统教学组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 模拟教学对操作技能的培训效果可能优于传统教学。
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单位重庆医科大学附属儿童医院
