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摘要
<正>“大概念”是当下小学语文教学中的“热词”。刘徽教授在《大概念教学：素养导向的单元整体设计》一书中旗帜鲜明地指出：“大概念教学在学习教育与现实世界、现在与未来之间搭建了一座牢固的桥梁。”“大概念”之“大”，本质不是内容之大，而是通过有效的教学任务设计，帮助学生形成知识建构，发展核心素养。神话源于先民的生活，在远古时代，神话与现实并无一线之隔，神话故事是人类对世界最初的构想与认知。因此，准确感受神话故事中的“想象”，认识神话中的人物具有的普遍性格特征，就成了神话单元教学要解决的主要问题。
