初中数学课堂教学中师生互动的误区剖析

作者：闫小勇

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (20): 44.

• 数学教学
• 师生互动
• 误区

初中数学课堂教学对象为十二三岁的学生,他们正处于活泼好动、精力旺盛、好奇心重的阶段,课堂教学需要更多的师生互动来激发学生潜能、引导学生探索。但在实际教学中,出现了无视学生个体差异而一味追求热闹、为凸显主体而满堂讨论、为启发诱导而满堂发问等误区,把数学课堂的有效互动变成了虚假表演,需要引起重视和思考。