<正>一、教材分析《咬文嚼字》文章主要谈文学创作,全文贯穿着作者的一个总的指导思想,即文字和思想感情有密切关系。作者通过对每一实例的咀嚼,领悟到不同文字所蕴含的不同意味、不同思想情感,从而启迪读者在文字运用上,"必须有一个字不肯放松的谨严"的精神态度。其阅读难度相对较小,但是作为文艺评论和随笔这一单元的开篇,学生初次接触这类文学样式,阅读难度就增加了。二、学情分析通过学生自读,教者发现有一些学生一下子栽进了文本
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