新旧高中地理课程标准比较及教学改进建议——基于地理国情教育视角的分析

作者：胡望舒; 闫桂红; 陈琳琳; 亓孝然

来源：创新人才教育, 2019, (04): 36-42.

• 核心素养
• 普通高中地理课程标准
• 地理国情教育

地理国情教育是中学阶段地理教育的重要内容,是培养学生爱国情感、落实立德树人根本任务的良好途径。将《普通高中地理课程标准(2017年版)》与上一版地理课程标准(实验)进行比较发现,以核心素养为根本出发点的新版课程标准在课程性质、课程目标、课程结构、课标内容等方面都对地理国情教育有所强化,这也有助于高中阶段地理国情教育的普及。为了增强高中地理国情教育的系统性、针对性和有效性,人大附中高中地理组从以下四方面展开深入探索:一是不断完善丰富多样且具有特色的校本课程体系;二是处理好"有教无类"与"因材施教"的关系;三是以学科核心素养为出发点和落脚点加强地理国情教育;四是采用基于我国区域真实情境和案例的教学方法。