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摘要
目的 探讨线上“互联网+”教学平台结合CBL、PBL教学法对培养口腔医学生专业素质的教学效果。方法在大四下学期，对佛山科学技术学院2015级口腔医学本科1班（对照组）和创新班（研究组）的两班学生分别采用传统的LBL教学法和“互联网+”结合CBL、PBL教学法，课程结束后进行闭卷笔试和操作技能考试，问卷调查学生对自我和教学效果的主观评价，所得数据应用SPSS 22.0统计学软件进行t检验分析。结果 研究组学生的笔试成绩总分高于对照组，特别在论述题和病例分析题部分，组间差异有统计学意义（P <0.05）；而操作技能成绩两组间差异无统计学意义（P> 0.05）；收回56份问卷表的结果显示，研究组学生对口腔医学的专业兴趣、自学的自觉性和对教学的满意度均明显高于对照组（P<0.05）。结论 采用“互联网+”结合CBL、PBL教学法，有利于提升口腔医学本科生的医学专业素质和临床思维能力，但对学生实践动手能力的提高作用有限。
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