一、探索背景在强调儿童全面发展、改变单一学科学习内容的大背景下，童谣作为一种结合美育和智育的艺术体裁，融合了音乐与语言，以儿童喜闻乐见的方式潜移默化地促进了儿童的全面发展，具有重要的教学价值。因此，对童谣中音乐与语言的关系及两者间的相互影响进行分析，是当下中小学音乐教育实践中音乐学科与语文学科相结合的一个重要探索方向。
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